V řadě regionů byla kapacita sálů naplněna již během několika hodin po spuštění registrací. Těm, kteří se kvůli velkému zájmu nemohli zúčastnit konference ve svém kraji, ministerstvo nabídlo možnost účasti online, případně zavítat na konferenci v sousedním regionu.
Program se zaměřil především na vysvětlení důvodů a principů změny, na praktické nastavení odpovědností a rozpočtů i na doporučení, jak efektivně organizovat nepedagogickou práci ve školách. Účastníci se seznámili s různými možnostmi, jak tuto práci ve škole zajistit, jaké mohou být rozpočtové dopady nebo jak správně nakládat s prostředky ONIV. Velký prostor byl věnován také školnímu stravování a příkladům spolupráce mezi školami a zařízeními různých zřizovatelů.
„Cílem změny je prohloubit komunikaci škol a zřizovatelů, posílit předvídatelnost financování a možnost efektivnější nastavení fungování škol tak, aby se ředitelé mohli více soustředit na kvalitu vzdělávání. Proto jsme věnovali velké úsilí tomu, aby byl výklad srozumitelný a prakticky uplatnitelný jak pro starosty, tak pro vedení škol,“ uvedl Jan Mareš, vrchní ředitel sekce vzdělávání.
„Naše krajské týmy Středního článku podpory jsou školám i zřizovatelům nablízku v každodenních situacích – od personálního a organizačního nastavení po práci s rozpočtem. V návaznosti na konference intenzivně pokračujeme v individuálních konzultacích, průběžně zveřejňujeme metodické materiály a pořádáme webináře. V naší e-mailové i telefonické poradně denně zodpovídáme desítky dotazů; této formě podpory dáváme vysokou prioritu,“ doplnila Martina Běťáková, ředitelka odboru podpory škol a zřizovatelů.
Současně s podzimní sérií krajských konferencí uspořádaly regionální týmy Středního článku podpory celkem 178 navazujících akcí. V průběhu září a října se jich zúčastnilo dalších více než 3500 zástupců škol a zřizovatelů, kteří tak mohli detailněji probrat konkrétní otázky týkající se nového systému financování nepedagogické práce.
Ministerstvo se bude tématu dlouhodobě a intenzivně věnovat i v průběhu následujícího roku, a to především prostřednictvím Středního článku podpory. Regionální metodici budou na základě podnětů z praxe nadále poskytovat individuální konzultace a cílenou podporu školám i zřizovatelům ve všech krajích.
