Ministr Plaga tyto změny oznámil v dopise, který včera odešel do datových schránek všech základních škol. Oceňuje v něm současnou podobu RVP ZV, která obsahuje řadu kvalitních vzdělávacích obsahů a je výsledkem práce širokého týmu odborníků. Zároveň je podle něj však dokument v praxi obtížně využitelný – je příliš složitý a administrativně náročný. Cílem je tedy RVP ZV zjednodušit tak, aby byl dokument lépe převoditelný do každodenní pedagogické praxe.
První kolo úprav proběhne v průběhu následujících dvou měsíců a jeho výsledek bude školám k dispozici v polovině srpna 2026, tedy ještě před začátkem přípravného týdne. Dojde zde ke dvěma významným změnám, a to je zrušení povinnosti zařadit výuku anglického jazyka od 1. ročníku a zrušení povinnosti zařadit další cizí jazyk od 7. ročníku do společného základu pro všechny žáky. Nově tak bude záležet na jednotlivých školách, jak výuku angličtiny na prvním stupni rozvrhnou. „Důležité je dosažení stanovené výstupní úrovně v 5. ročníku, která zůstává závazná pro všechny školy,“ zdůrazňuje ministr Plaga.
Ve výuce dalšího cizího jazyka dojde k posunu směrem k větší flexibilitě. Znalost dvou cizích jazyků je podle ministra žádoucí, nicméně za důležitější považuje prostor pro hlubší zvládnutí ostatních vzdělávacích obsahů. Další cizí jazyk se tak nově přesune do oblasti povinně volitelných předmětů. „Chci ponechat na žácích, zda se rozhodnou věnovat čas studiu dalšího cizího jazyka, nebo jinému předmětu z nabídky školy – ať už jde o oblast, ve které potřebují podporu, nebo naopak o oblast jejich silného zájmu,“ uvádí ministr školství.
Kromě změn ve výuce cizích jazyků se úpravy zaměří především na zpřehlednění struktury dokumentu a zjednodušení požadavků na tvorbu školních vzdělávacích programů.
Na tyto úpravy navážou další kroky v průběhu let 2026 a 2027, včetně zveřejnění modelového školního vzdělávacího programu s doporučeným učivem a následné aktualizace RVP na základě konzultací se školami. Cílem ministerstva je vytvořit moderní kurikulum, které nebude vnímáno jako administrativní zátěž, ale jako praktický nástroj pro plánování a zkvalitňování výuky ve školách.
