Národní plán obnovy

V letech 2020 a 2022–2024 realizovalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy několik projektů financovaných z Národního plánu obnovy (NPO), komponenty 3.1 Inovace ve vzdělávání v kontextu digitalizace. Jejich cílem bylo podpořit školy při zavádění digitálního vzdělávání (implementaci ICT revize), rozvíjet informatické myšlení a digitální kompetence dětí a žáků a snižovat riziko digitálního vyloučení. Na realizaci těchto aktivit byly alokovány více než 4,4 mld. Kč.

Podpora distančního vzdělávání

Projekt představoval jednorázovou finanční intervenci pro základní a střední školy v roce 2020, která byla školám proplácena zpětně. Celkově byly poskytnuty finanční prostředky ve výši 1,3 mld. Kč.

Projekt podpořil:

  • 4 106 škol,
  • pořízení více než 75 000 ks digitálních zařízení na podporu distančního vzdělávání.

Mezi nejčastěji nakupovaná digitální zařízení patřily zejména notebooky/ ultrabooky / chromebooky, tablety, grafické tablety nebo mobilní telefony.

Projekt významně pomohl školám v realizaci distančního vzdělávání v době pandemie COVID-19.

Vybavení digitálními učebními pomůckami

Účelem tohoto projektu bylo pořízení zejména pokročilých digitálních učebních pomůcek využitelných pro rozvoj informatického myšlení žáků (dětí) a jejich digitálních kompetencí. Jednalo se o jednorázovou finanční intervenci, kterou mohly základní a střední školy čerpat v roce 2022, nebo v roce 2023. Mateřské školy byly podpořeny pouze v roce 2022. Souhrnně za oba roky byly školám poskytnuty finanční prostředky ve výši 1,6 mld. Kč.

Projekt podpořil:

  • 10 227 škol,
  • pořízení více než 284 000 pokročilých a základních digitálních učebních pomůcek.

Mezi nejčastěji pořizované pokročilé digitální učební pomůcky patřily zejména roboti a programovatelné učební pomůcky, výukový software, internet věcí a badatelská technika a robotické stavebnice. V případě základních digitálních učebních pomůcek školy nejčastěji pořizovaly tablety a notebooky/ ultrabooky/ chromebooky.

Prevence digitální propasti

Účelem tohoto projektu bylo pořízení základních mobilních digitálních zařízení a příslušenství k nim, které podle potřeby a vlastního uvážení zapůjčují školy znevýhodněným žákům pro domácí přípravu, běžnou výuku a výuku distančním způsobem. Jednalo se o finanční intervenci, kterou mohly základní a střední školy čerpat opakovaně v letech 2022, 2023 a 2024. Mateřské školy z tohoto projektu podpořeny nebyly. Souhrnně za všechny tři roky byly školám poskytnuty finanční prostředky ve výši 1,5 mld. Kč.

Projekt podpořil:

  • 5 048 škol,
  • pořízení více než 121 000 základních mobilních digitálních zařízení (bez příslušenství).

Mezi nejčastěji pořizovaná základní mobilní digitální zařízení patřily zejména notebooky/ ultrabooky/ chromebooky, tablety a mobilní telefony.

V letech 2022–2026 realizovalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy společně s Národním pedagogickým institutem ČR (NPI ČR) několik projektů financovaných z Národního plánu obnovy, komponenty 3.1 Inovace ve vzdělávání v kontextu digitalizace. Cílem bylo podpořit školy při zavádění digitálního vzdělávání (implementaci ICT revize), rozvíjet digitální kompetence pedagogů a připravit vzdělávací systém na nové technologické výzvy včetně nástupu umělé inteligence.

Na realizaci těchto aktivit bylo vyčleněno více než 474 milionů Kč, které umožnily poskytnout školám bezplatné vzdělávání, metodickou podporu i odborné poradenství.

NPO – 3.1 DIGI: Podpora škol při zavádění digitálního vzdělávání

Projekt NPO – 3.1 DIGI probíhal od ledna 2022 do března 2026 s celkovou alokací téměř 386 milionů Kč. Jeho hlavním cílem bylo podpořit školy při implementaci revidovaných rámcových vzdělávacích programů v oblasti rozvoje informatického myšlení a digitálních kompetencí žáků i učitelů.

Školám byla poskytována bezplatná metodická podpora a vzdělávání určené ředitelům, ICT koordinátorům i pedagogům všech aprobací. Současně vznikla digitální platforma pro sdílení metodických materiálů a zkušeností mezi školami.

Projekt podpořil:

  • 4 913 škol,
  • více než 48 000 pedagogických pracovníků,
  • 1 231 škol využilo individuální odborné poradenství prostřednictvím sítě IT Guru.

Významnou součástí projektu byla právě síť IT Guru, která školám pomáhala nejen s výběrem a správou digitálních technologií, ale také s otázkami kybernetické bezpečnosti, ochrany osobních údajů, digitálního wellbeingu či obnovy ICT infrastruktury. Součástí jejich činnosti byly také IT audity hodnotící připravenost škol podle Standardu konektivity škol vydaného MŠMT.

Projekt významně přispěl k tomu, že školy získaly odbornou podporu při modernizaci výuky i při rozvoji vlastního digitálního prostředí.

Další výstupy z projektu: web MojeEdu.npi.cz – webový rozcestník NPI ČR určený pro vedení škol, ICT koordinátory a pedagogy.

NPO – 3.1 AIDIG: Příprava pedagogů na éru umělé inteligence

Na projekt DIGI navázal v roce 2024 projekt NPO – 3.1 AIDIG, realizovaný do ledna 2026 s rozpočtem 44 milionů Kč.

Jeho cílem bylo pomoci pedagogům mateřských, základních i středních škol orientovat se v rychle se rozvíjejícím světě digitálních technologií a připravit je na využívání nástrojů generativní umělé inteligence ve vzdělávání. Projekt vycházel z evropského rámce digitálních kompetencí pedagogů DigCompEdu a současně reagoval na inovované rámcové vzdělávací programy.

Vedle vzdělávání pedagogů vznikaly metodické materiály zaměřené například na:

  • využití umělé inteligence ve výuce,
  • mediální gramotnost a boj proti dezinformacím,
  • kybernetickou bezpečnost,
  • digitální wellbeing,
  • digitální pedagogický leadership.

Projekt podpořil:

  • 2 513 škol,
  • uspořádal 599 vzdělávacích akcí,
  • zapojilo se téměř 7 000 pedagogů (unikátních účastníků).

Projekt tak významně rozšířil nabídku vzdělávání zaměřeného na moderní digitální technologie a pomohl školám reagovat na rychlý rozvoj umělé inteligence i dalších digitálních nástrojů.

Další výstupy z projektu: DigCompEdu kuchařka – inspirace k rozvoji digitálních kompetencí vyučujících, definice digitálního wellbeingu a koncepce podpory digitálního wellbeingu ve vzdělávání.

Výzva DigCompEdu: Rozvoj digitálních kompetencí pedagogů v krajích

V roce 2025 MŠMT vyhlásilo také samostatnou výzvu DigCompEdu s celkovou alokací 45 milionů Kč, určenou krajským organizacím zajišťujícím další vzdělávání pedagogických pracovníků.

Podpořeno bylo 9 krajských vzdělávacích center, která připravila a bezplatně realizovala vzdělávací kurzy pro pedagogy základních a středních škol i konzervatoří. Kurzy byly vytvořeny v návaznosti na evropský rámec DigCompEdu a metodickou podporu NPI ČR.

Projekt podpořil:

  • 1 066 vzdělávacích kurzů,
  • pro 854 škol.

Významným trendem byla rostoucí poptávka po vzdělávání v oblasti umělé inteligence – téměř polovina všech kurzů byla zaměřena právě na využití AI a nástroje Canva ve vzdělávání.

Pedagogové si rozvíjeli kompetence zejména v oblasti práce s digitálními vzdělávacími zdroji, digitální komunikace, hodnocení, podpory digitálních kompetencí žáků, bezpečného chování v online prostředí a využívání digitálních technologií při řešení problémů.

Přínos projektů

Realizované projekty představují významný krok v modernizaci českého regionálního školství. Díky nim získaly školy podporu v realizaci distančního vzdělávání, zvýšily úroveň jejich vybavenosti digitálními učebními pomůckami a podpořily prevenci digitální propasti.

Projekty zároveň vytvořily podmínky pro modernizaci vzdělávacího obsahu v oblasti digitálního vzdělávání dětí a žáků, posílily schopnost škol reagovat na technologické změny a přispěly ke snížení nerovností při využívání digitálních technologií ve školách.