Další informace
Nová pravidla pro stanovení výše úplaty v mateřských školách, školních družinách a školních klubech pro školní rok 2025/26
Výši úplaty v mateřských školách, školních družinách a školních klubech zřizovaných státem, krajem, obcí nebo svazkem obcí nově stanovují zřizovatelé. Aktualizováno k říjnu 2025.
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy v souvislosti s novelizací vyhlášky č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů a vyhlášky č. 74/2005, o zájmovém vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů, vydává aktualizovaný metodický materiál ke stanovení úplaty za vzdělávání v mateřských školách, školních družinách a školních klubech veřejných zřizovatelů, dle změn k 1.10.2025. Aktualizace se týká skutečnosti, že od 1. 10. 2025 nabývá účinnosti nový zákon o dávce státní sociální pomoci (č. 151/2025 Sb.), který zavádí jednotnou dávku státní sociální pomoci (tzv. superdávku). Úplatu bude nově možné účastníkovi snížit, nebo ho od úplaty osvobodit, pokud je jeho zákonný zástupce příjemcem (nebo členem domácnosti tohoto příjemce) dávky státní sociální pomoci, jejíž součástí je složka na živobytí či bonus na dítě.
Podle nových pravidel bude stanovena výše úplaty od října 2025.
Stanovisko MŠMT ke kritériím přijímání k základnímu vzdělávání na základní školy, které jsou zřízeny soukromým nebo církevním zřizovatelem
V souvislosti s novelou vyhlášky č. 48/2005 Sb. vydává MŠMT stanovisko ke kritériím přijímání k základnímu vzdělávání na základní školy, které jsou zřízeny soukromým nebo církevním zřizovatelem. Cílem stanoviska je sjednotit praxi škol, kontrolních orgánů a nadřízených správních orgánů a zajistit předvídatelnost rozhodování.
Od 1. ledna 2023 je v účinnosti vyhláška č. 435/2022 Sb., kterou se mění vyhláška č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, ve znění pozdějších předpisů. Cílem novely je přizpůsobit procesní podzákonná pravidla pro školy neveřejných zřizovatelů tomu, aby mohly využít zákonný prostor pro transparentní prokázání školou zveřejněných kritérií pro přijímání žáků k základnímu vzdělávání.
V souvislosti s touto novelou vydává Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanovisko ke kritériím přijímání k základnímu vzdělávání na základní školy, které jsou zřízeny soukromým nebo církevním zřizovatelem. Cílem stanoviska je sjednotit praxi škol, kontrolních orgánů a nadřízených správních orgánů a zajistit předvídatelnost rozhodování.
Stanovisko se zabývá pouze nejčastějšími kritérii pro přijímání, která se v praxi soukromých a církevních škol vyskytují. Není cílem postihnout všechna představitelná nebo v praxi použitá kritéria. U příkladů kritérií je vždy posuzován případný rozpor s antidiskriminačním a školským zákonem a uvádí se typické příklady prokázání splnění kritéria.
Databáze projektů dobré praxe za oblast dopravní výchovy
Databáze projektů dobré praxe za oblast dopravní výchovy v rámci celé ČR shrnuje nejlepší tipy na osvědčené projekty, webové portály, výukové a metodické materiály, edukační spoty, tematické soutěže a podobně. Jedná se o souhrn materiálů připravených jak subjekty státní správy, tak soukromého a neziskového sektoru. Materiály jsou k dispozici pro výuku dopravní výchovy pro mateřské, základní a střední školy, školní družiny a kluby, školská zařízení, volnočasové a zájmové organizace, dětská dopravní hřiště i širokou veřejnost. Databáze bude pravidelně doplňována a aktualizována.
Víze na stránkách Besip zde: https://besip.cz/Vzdelavani/Projekty-a-souteze/projekty-dobre-praxe
Doporučení k učení (se) o holokaustu aliance IHRA
MŠMT zveřejňuje informaci o vydání českého překladu publikace IHRA Recommendations for Teaching and Learning about the Holocaust . Mezinárodní aliance na památku holokaustu (IHRA) sdružuje vlády a odborníky, kteří se snaží celosvětově posilovat, rozvíjet a propagovat výuku, výzkum a vzpomínkové akce týkající se holokaustu a usilovat o splnění závazků Stockholmské deklarace z roku 2000.
Doporučení k učení (se) o holokaustu aliance IHRA využívají odborných znalostí delegátů z více než 30 členských zemí a jejich cílem je poskytnout tvůrcům politik, odborníkům a pedagogům podklady, které jim pomohou:
- rozvíjet znalosti o holokaustu, přičemž zajistí správné individuální porozumění a přesné poznatky a zvýší povědomí o možných důsledcích antisemitismu;
- vytvořit poutavé výukové prostředí pro učení se o holokaustu;
- podporovat kritické a reflexivní myšlení o holokaustu, a to včetně schopnosti čelit jeho popírání a zkreslování;
- přispívat ke vzdělávání v oblasti lidských práv a prevence genocidy.
Stáhněte si kompletní Doporučení k učení (se) o holokaustu zde.
Informace MŠMT k vedení dokumentace o dětech, žácích a studentech a některé další dokumentace v elektronické a listinné podobě
MŠMT vydává informaci k vedení dokumentace o dětech, žácích a studentech, jejímž cílem je pomoci při vyjasnění možných způsobů vedení dokumentace spjaté s činností všech druhů a stupňů škol a školských zařízení (s výjimkou vysokých škol) a také snížení administrativní zátěže škol.
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) vydává informaci k vedení dokumentace o dětech, žácích a studentech, jejímž cílem je pomoci při vyjasnění možných způsobů vedení dokumentace spjaté s činností všech druhů a stupňů škol a školských zařízení (s výjimkou vysokých škol) a také snížení administrativní zátěže škol.
Úvodem lze konstatovat, že veškerou dokumentaci lze vést pouze v elektronické podobě, nebo ji do elektronické podoby převést postupem v souladu s právními přepisy, a to bez nutnosti vést tuto dokumentaci i v podobě listinné.
A. Dokumentace vedená obvykle v elektronické podobě
Elektronicky se obvykle vede zejména:
- školní matrika (evidence dětí, žáků nebo studentů),
- doklady o přijímání dětí, žáků, studentů a uchazečů ke vzdělávání, o průběhu vzdělávání a jeho ukončování,
- vzdělávací programy podle § 4 až 6 školského zákona,
- výroční zprávy o činnosti školy, případně zprávy o vlastním hodnocení školy,
- třídní knihy,
- školní řád, vnitřní řád, rozvrh vyučovacích hodin,
- záznamy z pedagogických rad,
- protokoly a záznamy o provedených kontrolách a inspekční zprávy,
- personální a mzdová dokumentace, hospodářská dokumentace a účetní evidence a další dokumentace stanovená zvláštními právními předpisy,
- další dokumentace dle rozhodnutí školy.
Poznámka: Ne všechny uvedené doklady budou pravděpodobně přímo vyhotoveny elektronicky, např. doklad osvědčující vlastnické nebo užívací právo bude zpravidla vyhotoven v písemné podobě, nikoliv elektronické. Do elektronické podoby tedy bude muset být konvertován.
B. Dokumentace vedená obvykle v listinné podobě
V listinné podobě se obvykle vede zejména:
- zakládací listiny,
- protokoly o závěrečných zkouškách,
- protokoly o maturitních zkouškách,
- kniha úrazů a záznamy o úrazech dětí, popřípadě lékařské posudky.
Také tyto dokumenty lze vést pouze v elektronické podobě. Škola pak zpravidla převede dokument v listinné podobě autorizovanou konverzí dokumentů nebo jiným způsobem převedení podle § 69a zákona č. 499/2004 Sb., o archivnictví a spisové službě a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů (dále jen „zákon o archivnictví a spisové službě“) do dokumentu v digitální podobě.
C. Popis právního stavu
V souladu s § 3 odst. 1 písm. j) o archivnictví a spisové službě mají povinnost uchovávat dokumenty a umožnit výběr archiválií mj. také školy a školská zařízení s výjimkou mateřských škol, výchovných a ubytovacích zařízení a zařízení školního stravování, a to jako tzv. veřejnoprávní původci. Školy a školská zařízení vykonávají spisovou službu ve zjednodušeném rozsahu (§ 63 odst. 2), v elektronické nebo v listinné podobě (§ 63 odst. 3). Převádění dokumentu v analogové podobě na dokument v digitální podobě a naopak, změnu datového formátu dokumentu v digitální podobě a další upravuje § 69a. Nutno ještě zdůraznit, že školy a školská zařízení jsou orgány veřejné moci, musejí mít datovou schránku, a pokud budou vést spisovou službu pouze v listinné podobě, musejí datové zprávy převést do listinné podoby autorizovanou konverzí dokumentů nebo jiným způsobem převedení podle § 69a zákona o archivnictví a spisové službě do dokumentu.
Z přílohy č. 2 zákona o archivnictví a spisové službě vyplývá, že mj. zakládací listiny státních příspěvkových organizací a příspěvkových organizací obcí a krajů, třídní výkazy, katalogové listy, protokoly o závěrečných zkouškách, protokoly o maturitních zkouškách a protokoly o státních závěrečných zkouškách je třeba uchovávat a po uplynutí skartační lhůty předložit archivu k výběru za archiválie. Tyto dokumenty musejí mít skartační znak „A“.
Podrobnosti týkající se výkonu spisové služby jsou upraveny vyhláškou č. 259/2012 Sb., o podrobnostech výkonu spisové služby, ve znění pozdějších předpisů.
Vyhláška č. 364/2005 Sb., o vedení dokumentace škol a školských zařízeních a školní matriky a o předávání údajů z dokumentace škol a školských zařízení a ze školní matriky, ve znění pozdějších předpisů, upravuje podobu, ve které má být vedena školní matrika. Konkrétně podle § 2 této vyhlášky „Škola a školské zařízení vedou školní matriku v elektronické nebo listinné formě“. Údaje předávané elektronicky v zabezpečené podobě MŠMT vycházejí z obsahu školní matriky a dokumentace školy nebo školského zařízení, proto je vhodné, aby tyto údaje byly vedeny přednostně v elektronické podobě. V případě, že by se škola nebo školského zařízení rozhodlo pro listinnou podobu vedení školní matriky, muselo by před předáním údajů MŠMT tyto převést do elektronické podoby.
Ustanovením, které představuje obecný výčet dokumentace, jejíž vedení je spjato s činností školy nebo školského zařízení, je § 28 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů (dále jen „školský zákon“). Tento předpis však stanoví jen obsah dokumentace. Konkrétní podobu dokumentace si stanoví škola podle vlastních potřeb nebo může využít modelové vzory (např. pro třídní knihy).
V rámci správního řízení se vedení spisu řídí zejména § 17 zákona č. 500/2004 Sb., správní řád, ve znění pozdějších předpisů.
D. Další informace a doporučení
Není-li právním předpisem výslovně uvedeno, že dokument musí být veden v listinné podobě, nemůže kontrolní nebo jiný orgán požadovat jeho převedení z elektronické do listinné podoby jen pro potřeby kontroly. A to ani obráceně, tedy z listinné do elektronické podoby.
Je také třeba zdůraznit, že dokumentace obsahuje osobní údaje – definice viz Ustanovení čl. 4 bod 1 nařízení Evropského parlamentu a Rady (EU) 2016/679 ze dne 27. dubna 2016 o ochraně fyzických osob v souvislosti se zpracováním osobních údajů a o volném pohybu těchto údajů a o zrušení směrnice 95/46/ES (obecné nařízení o ochraně osobních údajů) – a proto musí být zajištěna jejich ochrana.
V případě vedení dokumentace v elektronické podobě důrazně doporučujeme dbát na dodržování pravidel bezpečného zálohování a uchovávání digitálních dat. Pozornosti doporučujeme také ustanovení zákona č. 181/2014 Sb., o kybernetické bezpečnosti a o změně souvisejících zákonů (zákon o kybernetické bezpečnosti) a zákona č. 110/2019 Sb., o zpracování osobních údajů, účinný od 24.4.2019.
Považujeme za vhodné ve vnitřním předpise školy upravit problematiku uchovávání a vedení dokumentace.
