Ministerstvo proto systematicky rozvíjí systém podpůrných opatření, posiluje role školních psychologů, speciálních pedagogů a asistentů pedagoga a financuje programy zaměřené na prevenci a podporu wellbeingu. Důležitou součástí jsou také multidisciplinární týmy duševního zdraví, které přímo pomáhají školám v nejnáročnějších situacích.
„Naším cílem je, aby každé dítě mělo možnost naplno rozvinout svůj potenciál bez ohledu na své zdravotní znevýhodnění, sociální zázemí nebo osobní situaci,“ uvedl ministr školství Mikuláš Bek.
Podpora inkluze znamená především vytváření podmínek, které umožňují žákům se speciálními vzdělávacími potřebami plně se zapojit do výuky. Díky rostoucímu počtu asistentů pedagoga, psychologů a speciálních pedagogů budou moci školy pružněji reagovat na individuální potřeby dětí. Legislativní změny zároveň usnadňují přechod mezi mateřskou a základní školou a podporují moderní formy výuky, například tandemové vyučování.
Stejně významnou prioritou je péče o duševní zdraví. MŠMT každoročně vyhlašuje dotační programy na prevenci rizikového chování a podporu wellbeingu, financuje inovativní projekty v rámci Operačního programu Jan Amos Komenský i Národního plánu obnovy a podporuje vznik multidisciplinárních týmů, které školám pomáhají v práci s dětmi s odlišnými projevy chování.
„Chceme, aby se každá škola stala prostředím, kde se děti cítí bezpečně a kde jsou podporovány v učení i osobním rozvoji. Stejně tak je pro nás klíčové, aby měli pedagogové k dispozici potřebné nástroje a odbornou podporu,“ doplnil ministr Bek.
Cílem všech těchto opatření je, aby se žáci mohli učit a růst v prostředí, které je motivující, respektující a bezpečné. Více informací najdete na metodických portálech www.edu.cz a www.zapojmevsechny.cz.
Každé dítě má právo na vzdělávání, které rozvíjí nejen znalosti, ale i psychickou pohodu a schopnost zvládat výzvy dnešní doby. MŠMT dlouhodobě usiluje o to, aby české školy byly prostředím rovných šancí, bezpečí a podpory.
