V rámci metodického směřování školských zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy připravilo MŠMT následující upřesňující informace k tvorbě Plánu rozvoje osobnosti dítěte (PROD), která mají doporučující (nikoli závazný) charakter.
Účel Plánu rozvoje osobnosti dítěte (PROD)
PROD je společným plánem pracovníků a dítěte, zejména k:
a) naplňování potřeb dítěte,
b) realizaci opatření ve prospěch dítěte navržených pracovníkem OSPOD s cílem podpory návratu dítěte do péče biologické rodiny,
c) vytváření podmínek pro podporu sebedůvěry, identity a rozvoj citové stránky osobnosti dítěte,
d) přípravě dítěte na budoucí samostatný život,
e) orientaci pracovníků v situaci dítěte, prioritách, cílech, krocích,
f) sjednocení přístupu pracovníků zařízení k dítěti,
g) rozvoji spolupráce lidí okolo dítěte v jeho zájmu.
Části plánu rozvoje osobnosti dítěte (PROD)
Plán rozvoje osobnosti dítěte se skládá ze dvou částí:
a) vyhodnocení situace dítěte ve školském zařízení pro výkon ústavní výchovy nebo ochranné výchovy (dále zařízení),
b) plán rozvoje osobnosti dítěte.
Zaměření a rozsah vyhodnocování situace dítěte, které se provádí v rámci přípravy PROD
Vyhodnocování situace dítěte vychází z individuálního přístupu k dítěti a zahrnuje popis aktuální situace dítěte a identifikaci nenaplněných potřeb.
Pro popis aktuální situace dítěte a identifikaci nenaplněných potřeb vychází klíčový vychovatel z následujících zdrojů:
a) individuální plán ochrany dítěte (IPOD) vyhotovený příslušným OSPOD,
b) vyhodnocení situace dítěte vyhotovené příslušným OSPOD,
c) vyžádané zprávy od příslušného OSPOD,
d) informace vyplývající ze setkání pracovníků dětského domova s pracovníkem OSPOD,
e) informace z případových, rodinných konferencí nebo jiných případových setkání,
f) informace od dítěte,
g) informace od rodiny dítěte,
h) vlastní pozorování,
i) pedagogická nebo psychologická diagnostika,
j) informace a zprávy od dalších odborníků,
k) rozsudek,
l) další dokumentace vedená o dítěti.
Vyhodnocení situace dítěte v zařízení zahrnuje posouzení následujících oblastí:
a) Bezpečí a jistota
Zahrnující oblasti:
- bezpečí v zařízení,
- seznámení dítěte s důvody umístění do zařízení,
- informování dítěte o situaci v rodině,
- sebedůvěra/identita dítěte,
- bezpečí dítěte při pobytu u rodiny,
- bezpečí dítěte během svého volného času a ve škole.
b) Vztahy
- vztahy s rodinou a blízkými osobami,
- určení klíčového pracovníka dítěte v zařízení,
- kontakt s vrstevníky mimo zařízení,
- vztahy s dětmi v zařízení.
c) Zdraví
- zdravotní stav,
- medikace,
- specifické potřeby vyplývající z onemocnění,
- informace a podmínky pro udržování zdravého životního stylu.
d) Učení se a volný čas
- volnočasové aktivity,
- vzdělávání,
- školní příprava,
- budoucí vzdělávání,
- zaměstnání.
e) Chování a emoční vývoj
- emoce a emoční vývoj,
- chování.
f) Učení se samostatnosti
Potřebné kompetence v oblastech:
- hygiena,
- oblékání a péče o oblečení,
- péče o domácnost,
- hospodaření a finance,
- orientace ve městě, cestování, telekomunikace, média, internet, v podpůrných službách
- nákup potravin a vaření.
(3) Vyhodnocení situace dítěte v zařízení zahrnuje souhrnnou analýzu posuzovaných oblastí, výčet nenaplněných potřeb, kterým je třeba se věnovat v následujícím období a škálu prioritizace u každé oblasti potřeb vyjadřující míru nenaplnění potřeby.
Obsah plánu rozvoje osobnosti dítěte (PROD)
Plán rozvoje osobnosti dítěte vychází ze souhrnné analýzy vyhodnocení situace dítěte realizované klíčovým
vychovatelem. Cíle v PROD jsou konzultovány s pracovníkem OSPOD za účelem sladění cílů a koordinace činností kolem
dítěte.
(1) Plán rozvoje osobnosti dítěte obsahuje:
a) popis nenaplněných potřeb dítěte, kterým se konkrétní část plánu věnuje,
b) cíle směřující k naplnění potřeb,
c) plánované kroky k naplnění zvoleného cíle včetně termínů k těmto krokům,
d) osoby, které odpovídají za naplnění konkrétních kroků,
e) způsob zapojení (participace) dítěte,
f) termín plánovaného naplnění cíle,
g) vyhodnocení cíle,
h) jméno odpovědného pracovníka za vypracování plánu,
i) datum vypracování,
j) podpis dítěte.
