Institut školského ombudsmana byl na MŠMT zaveden v polovině září 2014. V průměru řešil ombudsman 120 podnětů
měsíčně. Hojně zastoupenými kauzami byly například případy související s dopadem novely zákona o pedagogických
pracovnících v roce 2014, integrací žáků, státní maturitou, či potíže s umisťováním dětí do škol. Objevovaly se
stížnosti učitelů a zejména asistentů pedagoga ve věci uzavírání smluv na dobu určitou a také problémy s
nedostatečným finančním ohodnocením. K nejsložitějším patřily případy šikany žáků. I tomuto tématu v souvislosti s
bezpečným klimatem na školách se bude věnovat nový školský ombudsman.
„Školský ombudsman nedisponuje žádnými rozhodovacími kompetencemi, jeho úlohou bude být zejména mediátorem při
řešení jednotlivých případů. Na základě stížností a zpětných indicií od České školní inspekce by měl nový školský
ombudsman vytvořit plán výjezdů do regionů, pořádat zde besedy na dané téma a zobecňovat příklady dobré praxe ze
škol, které tento problém úspěšně vyřešily,“ řekla k roli nového školského ombudsmana ministryně školství,
mládeže a tělovýchovy Kateřina Valachová.
„Chtěl bych zúročit své zkušenosti a poznatky z ankety Zlatý Ámos. Nejen finalisté této ankety, ale všichni, kdo
byli přihlášeni, jsou podle mého názoru vzorem toho, jak má vypadat spolupráce učitele s rodiči, jak si mají vzájemně
rozumět. Právě vytváření ovzduší porozumění a vzájemného respektu k druhým by mělo být hlavní náplní mé práce,"
uvedl nový školský ombudsman Ladislav Hrzal, který se své funkce ujme 15. září.
2016 0906 TK skolsky_ombudsman_1.mp3
2016 0906 TK skolsky_ombudsman_2.mp3
Nainstalujte si aktuální verzi přehrávače Flash prosím.
