Č.j.: 10 197/2005-22
30. září 2005
Standardy pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v environmentálním vzdělávání, výchově a osvětě ( EVVO ) podle vyhlášky MŠMT č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků.
1. Standard pro studium k výkonu specializovaných činností -
školní koordinátor environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO)
Specializační studium realizované v rámci DVPP je určeno pedagogickým pracovníkům, kteří jsou ( nebo by chtěli být ) na pozici školní koordinátor EVVO. Studijní program je zaměřen na získání vědomostí a dovedností v oblasti environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty v kontextu udržitelného rozvoje.Žadatelé o akreditaci předloží rozpracování tématických okruhů do jednotlivých hodin, odpovídajícím určenému počtu hodin specializačního studia.
Základní cíle vzdělávání :
· porozumět cílům, obsahu, rozsahu a pojetí EVVO,
- orientovat se rámcově v základních dokumentech a organizacích (státních i nevládních) zabývajících EVVO,
- orientovat se v základní problematice ochrany životního prostředí, ochrany přírody a krajiny, aktuálním stavu životního prostředí v ČR i ve světě,
- pochopit princip vyváženosti tří základních pilířů udržitelného rozvoje -ekonomického, sociálního a ekologického,
· začlenit EVVO ( průřezové téma - Environmentální výchova ) do školních
vzdělávacích programů,
· zvládnout vyučovací metody interdisciplinárního aktivního učení (např. praktické
činnosti přímo v přírodě, experimentování, tvořivá dramatika, simulace, hry, terénní
výuka, čtení v krajině, autentické činnosti - péče o školní prostředí) a jejich
prostřednictvím tvořivě aplikovat EVVO do výuky,
· inovovat výuku z hlediska regionálních zvláštností s důrazem na utváření
citového vztahu dětí k domovu, aktuálních situací apod.,
· umět individuálně posoudit žákovo pochopení učiva o životním prostředí a na
základě toho individuálně s žákem pracovat,
- umět diferencovat EVVO z hlediska různých studijních a učebních oborů,
- být si vědom významu formativního účinku prostředí a osobního příkladu na utváření vztahu žáků k životnímu prostředí, projevovat ekologicky odpovědné postoje a návyky a umět argumentovat v jejich prospěch, sebereflektovat své jednání a výchovné působení v EVVO,
- výše uvedenými způsoby rozvíjet kompetence v oblasti EVVO u svých žáků a studentů (tj. zprostředkovat jejich potřebné znalosti, formovat dovednosti, postoje a návyky) a podporovat jejich aktivní zapojování do péče o životní prostředí.
Kriteria výběru účastníků:
Studium je určeno pro absolventy magisterských studijních programů učitelských oborů s dvouletou pedagogickou praxí. Případně pro absolventy magisterského studia neučitelského zaměření doplněného o studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb. Druh aprobace není rozhodující.
Časový plán studia :
Celkově program zahrnuje 250 hodin přímé výuky.
Ukončení studia :
Studium je zakončeno obhajobou závěrečné práce (školního programu EVVO jako součásti školního vzdělávacího programu) a závěrečnou zkouškou před komisí. Absolvent po obhájení závěrečné práce a úspěšném složení zkoušky získá osvědčení o absolvování studia.
Studijní program :
Tématické okruhy studijního programu
· Cíle, obsah, rozsah, pojetí a vývoj EVVO
· Principy udržitelného rozvoje
· Systém EVVO v ČR (dokumenty, instituce a jejich nabídky, sítě EVVO…), informace a materiály (programy, pomůcky) pro EVVO, financování EVVO
· Role koordinátorů EVVO, vedoucích pracovníků a ostatních pedagogických pracovníků, začlenění průřezového tématu EVVO do ŠVP, příprava a realizace školních programů EVVO a příklady konkrétních školních programů EVVO (= začlenění do předmětů a činností vč.mimoškolních + integrující celky učiva + prostředí školy), plánování a vedení projektů a programů, systém EVVO ve škole
· Náměty pro praktickou EVVO v jednotlivých vyučovacích předmětech
· Charakteristika a příklady vyučovacích metod interdisciplinárního aktivního učení typických pro EVVO zahrne :
o přehled metod: terénní výuka, přírodovědná pozorování, monitorování stavu jednotlivých složek životního prostředí, práce s přírodninami aj., praktické činnosti přímo v přírodě a ve prospěch ochrany přírody a péče o životní prostředí, experimentování, autentické činnosti, využívání přírodních učeben, práce na školním pozemku, problémová a projektová výuka, hry s ekologickou tématikou, simulační hry a simulace, řízené diskuse, praktické činnosti ve prospěch , práce s přírodními materiály a jiné tvořivé činnosti - včetně využití metod dramatické a estetické výchovy, smyslového vnímání přírody,
o různé typy ekologických výukových programů poskytovaných středisky EV
( krátkodobé, pobytové apod.),
o školní ekologické projekty,
o význam bezprostředního kontaktu s přírodou,
o význam příkladu (provoz školy, osobnosti a pod.),
o zvláštnosti EVVO na jednotlivých stupních školy,
o využití individuální a týmové práce žáků (význam a zvláštnosti individuální práce,
práce v malých skupinách a práce celé třídy).
· Význam a příklady péče o prostředí školy včetně školního pozemku a ekologizace provozu, ekologické audity škol
· Příklady aktuálních a regionálně zaměřených informací z oblasti životního
prostředí v tématických okruzích:
o význam spolupráce a komunikace pro řešení problémů životního prostředí,
o životní prostředí/příroda v místě, regionu a ČR (přírodní a kulturní rozmanitost a hodnoty, složky ŽP, přírodní zdroje, vlivy různých odvětví - vyčerpávání, znečištění),
o vývoj vztahu člověka a přírody/krajiny v minulosti a výhledy do budoucnosti,
o ekologická etika,
o globální souvislosti a globální problémy,
o vztah ekonomického a sociálního rozvoje a životního prostředí, udržitelné využívání přírodních zdrojů a udržitelný rozvoj,
o nástroje ochrany životního prostředí udržitelného rozvoje, možnosti zapojení, životní styl (příklady z výroby a spotřeby - energie, potraviny, odpady…).
· Příklady řešení konfliktních situací týkajících se životního prostředí
a udržitelného rozvoje
· Shrnutí kompetencí rozvíjených v EVVO v návaznosti na klíčové
kompetence v základním a středním vzdělávání
2. Standard pro průběžné vzdělávání v environmentálním vzdělávání, výchově a osvětě ( EVVO )
Průběžné vzdělávání realizované v rámci DVPP je určeno všem pedagogickým pracovníkům v předškolním, základním a středním vzdělávání. Vzdělávání je zaměřeno na aktuální teoretické a praktické otázky EVVO a udržitelného rozvoje.Vzdělávání je v délce trvání nejméně 4 vyučovacích hodin. Dokladem o absolvování vzdělávání je osvědčení.
Studijní program :
Tématické okruhy studijního programu
· Cíle, obsah, rozsah a pojetí EVVO
- Přehled základních dokumentů k EVVO, institucí a jejich nabídek (programů, pomůcek, materiálů…)
- Role koordinátorů EVVO a ostatních pedagogických pracovníků, začlenění průřezového tématu EVVO do ŠVP a tvorba školních plánů EVVO, příklad konkrétního školního programu EVVO
- Charakteristika a příklady vyučovacích metod interdisciplinárního aktivního učení typických pro EVVO - např. praktické činnosti přímo v přírodě, experimentování, tvořivá dramatika, simulace, hry, autentické činnosti, využívání přírodních učeben a pod.
(Pozn. V této části bude případně diferencováno dle cílových skupin - s diferenciací vyučujících 1., 2. a 3. stupně a vyučujících jednotlivých předmětů, resp. jednotlivých vzdělávacích oblastí rámcových vzdělávacích programů).
- Význam a příklady péče o prostředí školy včetně školního pozemku a ekologizace provozu
- Příklady aktuálních a regionálně zaměřených informací z oblasti životního prostředí
(Pozn. V této části bude případně diferencováno dle cílových skupin - s diferenciací vyučujících 1., 2. a 3. stupně a vyučujících jednotlivých předmětů, resp. jednotlivých vzdělávacích oblastí rámcových vzdělávacích programů).
- Řešení konfliktních situací týkajících se životního prostředí na příkladech souvisejících s posuzováním vlivů staveb na životní prostředí, s Místní Agendou 21 apod.
(Pozn. V této části bude případně diferencováno dle cílových skupin - s diferenciací
vyučujících 1., 2. a 3. stupně a vyučujících jednotlivých předmětů, resp. jednotlivých
vzdělávacích oblastí rámcových vzdělávacích programů).
· Shrnutí kompetencí rozvíjených v EVVO
3. Standard pro průběžné vzdělávání řídících pracovníků škol v environmentálním vzdělávání, výchově a osvětě ( EVVO ).
Průběžné vzdělávání je určeno pro řídící pracovníky škol a je zaměřeno na aktuální teoretické a praktické otázky EVVO a udržitelného rozvoje. Délka trvání vzdělávacího programu činí nejméně 4 vyučovací hodiny. Dokladem o absolvování vzdělávání je osvědčení.
Studijní program :
Tématické okruhy studijního programu
· Cíle, obsah, rozsah a pojetí ekologické výchovy
· Přehled základních dokumentů k EVVO, institucí a jejich nabídek (programů,
pomůcek, materiálů…)
· Role koordinátorů EVVO a řídících pracovníků škol, začlenění průřezového
tématu EVVO do ŠVP, resp. na tvorbu školních plánů EVVO, příklad
konkrétního školního programu EVVO
· Stručná charakteristika vyučovacích metod interdisciplinárního aktivního učení
typických pro EVVO a vybraný příklad
(Pozn. V této části případně s diferenciací pro 1., 2. a 3. stupeň a různé typy škol)
· Význam a příklady péče o prostředí školy včetně školního pozemku a ekologizace
provozu
