V roce 2005 se v České republice rozběhla školská neboli kurikulární reforma, která má přinést zásadní změny v obsahu a cílích vzdělávání: žáci by se při osvojování informací měli zároveň učit, jak s nimi zacházet, jak při jejich získávání a využívání vzájemně spolupracovat a domlouvat se, jak své znalosti prezentovat a podobně. Odborníci se samozřejmě snaží zjišťovat, jak tyto plánované změny vypadají ve skutečnosti. V rámci analýzy naplňování cílů Bílé knihy (2001) neboli Národního programu rozvoje vzdělávání v České republice vznikla analytická studie shrnující nálezy pedagogických výzkumů z období 2001-2008 ve čtyřech oblastech: kurikulární dokumenty (vzdělávací programy, učebnice atp.), výuka, kultura školy a učitelské vzdělávání.
Analýza nálezů pedagogického výzkumu
(863,03 KB)
